Plano de ação

Você pode baixar o plano de aula e adaptar as informações de acordo com a sua instituição ou orientador.

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS

PRÓ-REITORÍA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO

ESCOLA NORMAL SUPERIOR

CURSO DE PEDAGOGIA

PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA

l. IDENTIFICAÇÃO
CURSO: PEDAGOGIA	CMEI. ......................
DISCIPLINA: MET. DAS CIÊNCIAS	TURMA: 1° PERÍODO C
CARGA HORÁRIA: 4 HORAS	TURNO: MATUTINO
ESTAGIÁRIOS: José Alessandro.	PROFESSORA REGENTE: .................
Data: 19/11/2015	Local: sala 5 da própria escola

2. PROBLEMA A SER TRABALHADO

Processo de reconhecimento dos animais. Distinção entre os animais.

3. OBJETIVOS

GERAL: ·         Identificar os animais.    ESPECÍFICO: ·          Compreender a diversidade distintiva dos animais, som, cor e formas.

4. CONTEÚDO

Matemática: contar os animais. Português: letras, oralidade, vogais e a comunicação interacional. História: os três porquinhos. Geografia: tipos de moradia. Arte: música e vídeos artísticos. Ciências: reino animal.

5. METODOLOGIA-ATIVIDADES

Essa atividade realizar-se-á em uma aula de 4 horas, partindo do vídeo artístico: Os três porquinhos. Posteriormente um outro vídeo mostrando alguns animais. Com ajuda da professora regente embasado em conteúdos da disciplina de metodologia das ciências naturais e em todo processo de formação acadêmica do curso de pedagogia. Recursos Didáticos Cola, tesoura, lápis de cera, pincel, lápis, caneta, papel ofício, data show, computador, pen drive, lousa, apagador e desenhos impressos com alguns animais.

6. CRONOGRAMA DA ATIVIDADE NA ESCOLA
DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL	DISTRIBUIÇÃO DAS ATIVIDADES AULAS
	1	2	3	4	5	6	7	8
1ª Momento  Iniciando a aula com boas vindas, o desenho infantil os três porquinhos será reproduzido, posteriormente o vídeos artístico de identificação oral de alguns animais será também reproduzido.	X
2ª Momento Depois de estimular as crianças a esse processo, com imagens em papel oficio colado no chão, aleatoriamente com ajuda do computador e das caixas de som pressionaremos o play dos sons dos animais e cada criança ou em grupo identificarão pelo som no papel ofício cada animal, explicando a espécie, nome científico e dados técnicos conforme o animal.	X
3° Momento	X

7. AVALIAÇÃO

Perceber em geral o desenvolvimento cognitivo das crianças e o nível de conhecimento que elas tem ou trazem de casa, para futuras elaborações de identificações de outros animais. A avaliação será de forma contínua e de percepção do grupo como um todo, uma análise geral, com observações individuais e propostas fixadoras para a professora titular.

8. REFERÊNCIAS

LIBÂNEO, José Carlos. Didática / José Carlos Libâneo. – 2. Ed. - São Paulo, Cortez - 2013. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil / Secretaria de Educação Básica. – Brasília : MEC, SEB, 2010. Estágio e docência / Selma Garrido Pimenta, Maria Socorro Lucena Lima; revisão técnica José Cerchi Fusari, - 6. Ed – São Paulo: Cortez, 2011. – (Coleção docência em formação. – Série saberes pedagógicos) Ciências da Natureza/ Cleusa Suzana Oliveira de Araújo, Reinos: animal slides didáticos/científicos para o curso de pedagogia, Manaus, 2015. http://youtube.com/watch?v=lyDcluSa5v4 https://www.youtube.com/watch?v=oQENfayxEuc

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